Módulo 03

¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

El internet mejorará la enseñanza en relación al trabajo colaborativo, la comunicación, la investigación y solución de problemas son algunas de las capacidades que se desarrollaran en los estudiantes de esta manera su aprendizaje será significativo porque internet le brinda la oportunidad de desarrollar el aprendizaje autónomo y colaborativo a través de la web, los recursos de comunicación en línea así como la exploración para reunir información y apropiación de las mismas y desarrollará sus habilidades.
¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Para asegurar el uso responsable de internet se debe establecer normas de comunicación vía internet es decir para el uso de todas las herramientas de comunicación para que el estudiante practique el uso del lenguaje escrito con responsabilidad, teniendo en cuenta el tiempo e indicarles las direcciones de la web.También recordarles que los autores tienen derecho a controlar la forma en que sus obras originales son utilizadas por otros. Nuestra responsabilidad como educadores es comprender y enseñar a los estudiantes el uso adecuado de los materiales con derechos de autor.

Módulo 02

  ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras  del currículum, apoyar el aprendizaje de los  

   estudiantes?

Para tratar las destrezas de pensamiento de orden superior

–             Para instar a la comparación, síntesis, interpretación y la evaluación, entre otros.

Para asegurarse que los proyectos de los estudiantes sean persuasivos y cautivantes

–             Para instar a algo más que una simple reafirmación de los hechos

Para enfocarse en temas importantes

–             Para relacionar el aprendizaje con otras disciplinas y temas de estudio

–             Para hacer preguntas que han sido planteadas a lo largo de la historia de la humanidad

–             Para tratar las preguntas interesantes que hacen los estudiantes

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en los estudiantes?

Las evaluaciones continuas se pueden planear teniendo en cuenta las evaluaciones formativa y sumativa ya que la evaluación formativa pueden darse antes y durante la unidad de estudio por lo que el docente a lo largo de la unidad recopila sistemáticamente información acerca de qué y cómo sus alumnos están aprendiendo: escuchando discusiones de pequeños grupos, observando a los estudiantes ocupados en actividades estructuradas y no estructuradas y haciendo preguntas mientras trabajan con ellos.

La evaluación sumativa son las que se dan al final de la unidad o proyecto, aquí la docente puede descubrir debilidades que pueden ser retomadas con mayor profundidad en unidades venideras.

Módulo 01

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Apoyan de forma efectiva por que va promover en los estudiantes un pensamiento profundo y les propone un contexto estimulante para el aprendizaje es la formulación de preguntas con las que se sientan involucrados. Cuando las preguntas ayudan a entablar las relaciones entre la materia y sus propias experiencias, el aprendizaje se vuelve significativo. Usted puede contribuir a una mayor motivación y autonomía de sus estudiantes haciéndoles las preguntas adecuadas.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?La evaluación puede planearse según las necesidades de mi planificación en mi unidad inicialmente, la evaluación diagnóstica antes del desarrollo de la unidad le permitirá considerar las necesidades y conocimientos previos de los estudiantes y mantenerlos informados sobre su progreso; además, le posibilitará comprobar la comprensión y comunicar sus propias expectativas respecto del proyecto. Considere el tipo de evaluación que deberá utilizar para recopilar la información.